紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨在革命時期、建設時期、改革開放時期領導人民在奮斗創(chuàng)新中形成的精神財富，更是建設中國特色社會主義國家不可或缺的文化力量。步入新時代，積極傳承紅色文化，增強公民文化自信，已經(jīng)成為當前社會各行各業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要方向。
利用數(shù)字賦能，促進紅色文化與科技的融合。進入數(shù)字社會，紅色文化傳承創(chuàng)新的渠道也要更加多樣化，例如，可以借助5G、AI、VR、AR等先進科學技術拓展紅色文化傳播模式，為公眾打造沉浸式、體驗式的紅色文化觀賞環(huán)境。地方紅色教育基地可以開發(fā)“VR紅色紀念館”，讓群眾置身于虛擬的場景中，感受井岡山、延安等革命圣地的魅力，體會每一位革命英雄身上的精神。管理者要利用AR技術開設智能導覽功能，觀眾可以實時觀看革命戰(zhàn)爭的場景，或者動畫視頻，豐富群眾的體驗。當下短視頻平臺廣泛受到群眾喜愛，紅色教育基地可利用抖音、快手、微博、B站發(fā)布與紅色文化有關的各類視頻，讓群眾在線觀賞微紀錄片、動畫短片、互動H5，同時還能與角色進行互動，使紅色文化更具傳播力。
重視教育創(chuàng)新，形成多層次紅色文化育人體系。學校是踐行立德樹人理念的關鍵場所，傳承紅色文化不能僅僅停留在理論中，還要與大中小學思政教育一體化進行融合。中小學階段，學校管理者和教師可以定期組織學生開展“紅色研學旅行”活動，學生能夠親身參觀革命舊址，并將自己的參觀體驗用課本劇的形式進行表演，活化歷史素材。典型案例有，井岡山遺址參觀結束之后，教師讓學生以“紅軍的一天”為主題進行情景劇表演。學生可以真正穿上軍裝、走一走長征路、吃一頓紅軍飯，體會革命精神的內(nèi)涵。高等教育階段，則要將紅色文化的傳承與思政教育緊密結合，使其作為必修課，豐富高校課程體系。社會單位、社區(qū)、革命英雄后人也要積極參與到學校紅色文化教育中，為學生口述革命歷史，展示相關資源，組織電影展映活動等。
關注產(chǎn)業(yè)融合，打造紅色文旅經(jīng)濟新態(tài)勢。繼承和發(fā)揚紅色文化離不開社會各行各業(yè)的配合，當下紅色旅游盛行，地方政府可以根據(jù)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求，打造紅色旅游新態(tài)勢，積極融合農(nóng)業(yè)、文創(chuàng)、旅游，賦能地方經(jīng)濟發(fā)展。如陜西延安可以利用革命舊址積極開展紅色旅游，帶動地方“延安小米”“南泥灣瓜果”等特色農(nóng)產(chǎn)品的銷售，形成“紅色旅游+生態(tài)農(nóng)業(yè)”產(chǎn)業(yè)鏈。除此之外，還可以探索紅色影視、舞臺劇、實景演出等活動，吸引更多群眾參與其中，親身體會革命精神。
注重社區(qū)建設，推動紅色文化融入日常生活。社區(qū)是群眾生活與交往的基本單元，也要發(fā)展成為紅色文化傳承創(chuàng)新的主要陣地。例如，可以舉辦“紅色故事會”“紅色電影展播”“革命歌曲合唱”等系列活動，讓群眾能夠在家門口接受紅色文化教育。社區(qū)還要重視發(fā)揮黨員干部、老黨員、模范人物的榜樣作用，積極開展“紅色宣講”“英雄事跡展播”等活動，讓紅色精神以生動鮮活的故事感染群眾。通過建設“紅色長廊”或“紅色主題文化墻”，借助壁畫、雕塑、展板等形式積極展示黨史故事和革命英雄形象。除此之外，社區(qū)工作人員可以和群眾互相合作，利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展紅色文化宣傳活動，如在“七一”期間組織紅色文藝演出、在“國慶”期間舉辦紅色主題運動會。社區(qū)內(nèi)的青少年群體以及兒童也要參與紅色文化宣傳活動，利用親子活動、社會志愿服務，讓青少年群體以及兒童也能充分感受到革命精神。
在新時代背景下，傳承與創(chuàng)新紅色文化關系著中華民族寶貴精神財富的流傳與推廣，以及實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的使命。只有將紅色文化與新技術融合，才能讓紅色文化“活”起來、“潮”起來，融入人們的日常生活中，煥發(fā)更多生機與活力。未來，應當繼續(xù)探索紅色文化傳承創(chuàng)新的更多有效路徑，真正使紅色基因代代相傳，讓其成為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的精神動力。
（作者系黑龍江大學馬克思主義學院博士研究生）